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又是一年开学季 专家支招应对幼儿“分离焦虑”

本文作者:母婴护理网 更新时间:2019-07-14 19:00:10
   CNR网合肥93讯(记者王丽 记者孙瑜)去学校赛季以来,在全3第一个孩子大约一次离开父母上幼儿园的集体生活时代 。 每所学校的季节,孩子的许多新的入场,因为他们不能很快适应集体生活将是一个“分离焦虑”。对于孩子的焦虑,如何应对父母?为此,记者采访了孕产妇和儿童健康专家在合肥。

  的“分离焦虑”,主要是为了哭出声,哭了,其次是附件,并随附老师项目的附件的孩子,会有个别孩子哭闹,默坐午睡不正常,不正常吃饭单独的游戏性能。分离焦虑期主要发生在周围的公园,午餐和午睡时间,和年幼的孩子更严重的分离焦虑早晨。但作为家长和托幼机构儿童管理,以适应公园“分离焦虑”的关注,幼儿园之前,“一个全班人哭一直哭”的景象已不多见。

  用“分离焦虑”,很多家长会注意准备入院前,包括孩子的心理适应,如儿童提前到幼儿园熟悉环境,再加上孩子阅读有关幼儿园的图画书,等处理。帮助孩子了解幼儿园,逐步调整心情。幼儿园教师和管理人员也将通过在开学前家访,家长会的举办,在开放日在幼儿园的形式,广泛与家长和孩子的新入学沟通创造园区的良好氛围,越来越多的新孩子入院能很快适应生活在幼儿园。

  然而,仍然有少数儿童入学适应周期较长,“分离焦虑”表现较为突出,如“不想上幼儿园”的情绪持续了近一个学期,而不是在幼儿园玩耍与其他孩子,出现了一个老师附件不能放过,等。

  在合肥孕产妇和儿童心理健康诊所,他有父母前来咨询:孩子入院至今已超过两个月,情绪基本稳定,但老师的反馈不与幼儿园其他孩子,玩互动,基本上不听老师的指令。在家时父母了解孩子的表现,父母,孩子在家中也表现出不太愿意与其他孩子,兴趣爱好比较简单的玩; 通过检查和评价,发现低智力发育的孩子,个人社会薄弱,孩子整体可行性进行了全面评估没有达到3年龄层次。因此,医生提醒家长对孩子目前的发展状况,开展家庭训练或专业培训机构,入场时间延迟。经过一年多的训练,孩子的社交能力已显著改善,与同行越来越多的沟通,最终能够适应生活在幼儿园。

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  她提醒幼儿新生入园分离焦虑进入幼儿园可能有一种心理现象,这种现象是一种正常的心理现象,年幼的孩子在公园里的过渡期,但长期存在会引起孩子的不良影响极大的身体和心理健康。因此,对于新公园“分离焦虑”明显或迁就孩子,家长和幼儿园老师要注意,对孩子背后的原因这样的表现分析,如果发现孩子有异常表现,应及时咨询或治疗的时间越长,早期发现,早期干预,纠正不良行为的儿童和促进儿童的心理发展是非常重要的。

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